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陕西艺术职业学院关于制(修)订2019级专业人才培养方案的指导性意见
2019-08-26 16:27  

陕西艺术职业学院关于制(修)订

2019级专业人才培养方案的指导性意见

专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。为了更好地适应社会对高职人才培养的新要求,构建科学合理,具有职业性和适应性的人才培养模式。学院决定编制2019版专业人才培养方案,特提出如下意见。

一、制(修)订的依据

(一) 《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》

(二) 《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发20194号)

(三) 《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(教职称201913号)

(四) 教育部教职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函201961号)

(五) 《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(教体艺20192号)

(六) 教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作
促进办法》的通知(教职称20181号)

(七) 《关于深化产教融合的若干意见》(国办发201795号)

(八) 《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发201631号)

(九) 教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知(教职成20163号)

(十) 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成20156号)

(十一) 《中央宣传部教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知(教社科20152号)

(十二) 《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发201536号)

(十三) 《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的的意见》(教职成20154号)

(十四) 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发20149号)

(十五) 《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成20149号)

(十六) 《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发201253号)

(十七) 《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》(教体艺20116号)

(十八) 教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅20077号)

(十九) 陕西省教育厅办公室《关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》

(二十) 《陕西省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》

(二十一) 《关于建设“一流大学、一流学科,一流学院、一流专业”的实施意见》(陕办发201633号)

(二十二) 《关于实施高等学校创新创业教育推进计划的意见》(陕教高20164号)

(二十三) 《陕西艺术职业学院“十三五”事业发展规划》

(二十四) 学院各专业2018版人才培养方案实施总结报告(实施效果、问题呈现、当前人才需求特征、2018版人才培养方案制(修)订思路)。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全徳技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才。  

三、基本原则

(一)坚持育人为本,促进全面发展。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重,强化学生职业素养养成和专业技术积累,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

(二)坚持标准引领,确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循,贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求,强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。

(三)坚持遵循规律、体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系,整体设计教学活动。

(四)坚持完善机制,推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求,建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制,强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励,做好人才培养质量评价与反馈。

四、培养目标、修业年限

依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准,结合我院办学层次和办学定位,科学合理确定专业培养目标,明确学生的知识、能力和素质要求,保证培养规格。注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。

坚持把立德树人作为根本任务,不断加强学校思想政治工作,持续深化‘三全育人’综合改革,把立德树人融入思想道德教育、文化知识育人、技术技能培养、社会实践育人各环节,推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系,切实提升思想政治工作质量。

全日制普通高职学生,修业年限为3年,顶岗实习时间一般为6个月,可根据专业实际,集中或分阶段安排。逐步推行学分制和弹性学制,学生按规定可延长学习时间,但在原有学制基础上最长不得超过两年。

五、人才培养方案的框架结构与学时、学分安排

(一)框架结构

 1.专业名称及代码

2.入学要求

3.修业年限

4.职业面向

 5.培养目标,培养规格

6.课程设置、要求

7.教学进程总体安排

8.实施保障

 9.毕业要求

 10.附录

(二)学时及学分安排

三年制中职、高职每学年安排40周教学活动,第一学期为16周(前两周为军事理论国防教育、入学教育周)考核2周,其他学期教学均为18周,考核2周;第五学期1-15周为综合实训(含顶岗实习岗前培训、毕业设计、毕业汇报准备、职业资格证书考取等),16-18周为毕业设计展览及汇报演出;第六学期安排顶岗实习17周,毕业教育1周。

三年制中职总学时不超过3100学时、六年制中职总学时不超过5600学时,公共基础课程学时一般占总学时的1/3;三年制高职课时总学时不超过2600学时,鼓励学生自主学习,其中公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。中、高职选修课教学时的比例均应当不少于10%。

三年制中职课程门数控制在20门以内,周学时控制在28学时内,各专业课根据不同课程,实践教学内容的性质进行适当调整。

三年制高职课程门数控制在40门以内,周学时控制在24学时内。其中课内总学时一般为1600-1800学时为宜,实践教学比重应达到总学时的50%以上。三年制高职第一学年周学时为26-28;第二学年周学时为22-24,实践教学周课时按30-35学时安排。课程学分按现行课程学时确定,原则上以16-18学时折算为1学分,并按“四舍五入”计算,最小单位为0.5。集中实训课程原则上以1周折算为1学分,周学时按24计。各专业可根据不同课程、实践教学内容的性质进行适当调整。

六、课程设置及要求

(一)课程设置

课程设置由公共基础课、专业课、选修课组成。课程要严格按照专业培养目标的需要进行设置,既要保证职业要求的基本理论和基本技能,又要避免贪大求全,确保专业特色和职业要求。

1、公共基础课

公共基础课主要包括从事职业岗位工作必备的思想道德素质、基础文化素质与心理素质等方面的课程。由教务处负责协调各系部统筹安排。

①概论课、基础课(简称两课),要求在前两个学期开设,其中毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论周4学时;社会实践两周,第一、二学年暑假各安排一周;思想道德修养与法律基础周4学时;大学生心理健康32学时;就业指导36学时;形势与政策讲座40学时。

②大学语文,在第1、2学期开设,周学时分别为2学时。

③大学英语,在第1、2学期开设,周学时分别为4学时。

④计算机基础,在第1、2学期开设,周学时为2学时。

2.专业课(核心课程6-8门)

专业课包括专业基础课与专业课两部分。

专业基础课主要包括从事职业岗位工作必备的专业基础知识等方面的课程,由各系负责统筹安排。

专业课主要包括从事本职工作必备的专业知识与专业技能及专业实践等方面的课程,专业实践包含实习、实训(验)、课程设计、毕业设计(论文)、顶岗实习等内容。该类课程设置必须充分考虑职业岗位能力培养、职业资格证书获取的需要,由各专业自主设置。

3.选修课

主要为毕业生必备的职业拓展、知识拓展、综合素质提高等方面的课程。由教务处负责商系部统筹安排。

4.入、离校环节

1)入学教育

新生入校后,各系部可印制简洁明了的专业学习手册,发放至每名学生手中,让学生明确培养目标、主要课程及必须掌握的基本技能和专业综合技能及考试时间与方式。

2)毕业环节

第五学期为综合实习实训(包括毕业设计、毕业汇报、职业资格证考取),第六学期为学生顶岗实习时间,学期末为岗前培训、毕业教育。

学生毕业时,须有正常的毕业设计(实习)、毕业汇报环节,上交相应的设计作品、成果、实习报告(总结)或论文。

非正常毕业学生实行毕业申请制。

(二)课时比例

上述三类课的课时比例一般规定如下:30%、60%、10%。同一类别不同专业的课时分配比例允许存在一定浮动。

七、专业人才培养方案制定(修订)与审定程序

1、各系部专业带头人组织专业建设团队系统规划,共同实施人才培养方案的调研、论证、起草工作;

2、各系部组织专业建设委员会初审(系部专业建设委员会由行业企业专家、教科研人员、一线教师和毕业生代表组成);

3、学院专业建设指导委员会论证复审(行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等参加论证会);

4、提交学院党委会审定后执行。

XXX专业人才培养方案(高职三年)

一、专业名称及代码

对照中、高职现行专业目录规范表述。

二、入学要求

高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

高职学历教育修业年限均以3年为主,可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

可以表格的形式呈现。包括本专业所属专业大类(专业类)及代码,本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别(或技术领域)、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。

五、培养目标、培养规格

(一)培养目标

高职根据各自的办学层次和办学定位,参照国家专业教学标准,科学合理确定本专业人才培养目标。

(一)培养规格

本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求。

    1.思想道德素质

1)掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理,坚持社会主义核心价值观;

2)了解基本国情和形势与政策,正确认识为社会主义文化建设服务的历史使命;

3)具有科学的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义文化艺术事业,具有良好的职业道德;

4)具有高尚的理想情操,爱岗敬业、团结协作;具有较强的创新精神和团队合作能力。

2.基本知识、能力及素质

1)具有一定的社会科学知识和人文知识,有较好的文字和语言表达能力;

2)掌握英语基础知识,具备相应职业要求的听、说、读、写的一般能力;

3)掌握计算机基础知识,具备基本的计算机操作技能;

4)了解艺术学和美学基础知识,具有一定的艺术修养和审美鉴赏能力;

5)具有一定的分析解决问题能力和组织协调能力;

6)了解心理健康的基本知识,具有健康的身体条件和心理素质。

3.专业知识、能力及素质

应将本专业所特有的,有别于其他专业的职业素养要求纳入。

六、课程设置及要求

    主要包括公共基础课、专业课和选修课。

(一)公共基础课

    应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求,落实国家有关规定和要求。

...课程

课程目标:

主要内容:

教学要求:

(二)专业课程

 1.专业基础课

...课程

课程目标:

主要内容:

教学要求:

 2.专业课

...课程

课程目标:

主要内容:

教学要求:

(三)选修课

...课程

课程目标:

主要内容:

教学要求:

七、教学进程总体安排

主要包括教学环节时间分配表、教学计划进度表、实践教学环节安排表及相关情况的简要说明;

(一)教学时间分配表(见表一)

(二)教学进度安排表(见表二)

(三)课程结构比例表(见表三)

表一  XXX专业教学环节时间分配表(周)

学年

学期

课堂

教学

综合实训

考试

考核

顶岗

实习

毕业汇报、毕业设计展

入学教育军训

毕业

教育

总计

第一学年

1

16

2

2

20

2

18

2

20

第二学年

3

18

2

20

4

18

2

20

第三学年

5

15

2

3

20

6

17

1

18

合   计

70

15

10

17

3

2

1

118


表二   教学进度安排表

学习

领域

序号

课程名称

课程

类别

学分

总学

时数

学  时  分  配

第一学年

第二学年

第三学年

第一

学期

第二

学期

第三

学期

第四

学期

第五

学期

第六

学期

16周

18周

18周

18周

18周

18周

每 周 学 时 数

思想道德修养与法律基础

B

4

64

58

6

4

1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

B

4

72

66

6

4

2

公共基础课

1

大学语文

A

4

68

62

6

2

2

1-2

2

应用文写作

A

1.5

28

28

2×14

3

2

大学英语

A

8

136

130

6

4

4

1-2

5

计算机基础

B

4

68

28

40

2

2

1-2

6

大学生心理健康

B

2

32

28

4

4×2

4×2

4×2

4×2

2-5

7

体育与健康

B

6

110

10

100

13

14

2×14

2×14

1-4

8

形势与政策教育

B

2

40

32

8

5×2

5×2

5×2

5×2

1-4

9

军事理论与国防教育

A

2

36

36

军训期间30课时,其他时间6课时

1

10

创新创业教育

C

2

32

26

6

2

3

11

职业规划与就业创业指导

A

2

36

30

6

4×2

4×4

4×3

1-5

12

创新创业专项

C

2

参加专业社团活动、创新创业讲座、创新创业实践、技术服务,或在作品竞赛、创新创业竞赛、技能竞赛获奖,或公开发表论文、取得专利等均可获得该项学分。

小  计

722

534

188

专业课

小  计

小  计

小  计

素质

拓展

素质拓展学分

C

4

参加讲座、非专业类竞赛、院内外社会实践活动、各种非专业社团活动等,最低取得4学分

职业资格证书

C

2

学生在校考取表一中职业资格证书之一,即可取得该学分

合    计

学分安排表

说明:

1.课程类型中,A代表纯理论课、B代表理论+实践课、C代表纯实践课。

2.公共选修学习领域选课程由学院统一开设。

3.专业核心课程必须在课程后面标记“*”。

4. 课程学分按现行课程学时确定,原则上以16-18学时折算为1学分,并按“四舍五入”计算,最小单位为0.5。集中实训课程原则上以1周折算为1学分,周学时按24计。各专业可根据不同课程、实践教学内容的性质进行适当调整。


表三  课程结构比例表

序号

课程类别

学分

学时数

占总学时数比例

备  注

1

公共基础课

0.00%

2

专业课

0.00%

3

选修课

0.00%

专业选修课:2学分

公共选修课:2学分

4

综合实践

0.00%

(含课外技能实训、毕业实习、毕业创作等)

5

素质拓展

/

/

6

职业资格证书

/

/

毕业要求

/

/

        合计

理论教学学时数

0.00%

实践教学学时数

0.00%

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。

(二)教学设施

对教室、校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

(三)教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求

(四)教学方法

对实施教学应采取的方法提出要求和建议。

(五)学习评价

对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。

(六)质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求。

九、毕业要求

完成专业人才培养方案规定的学习内容,修完    学分,其中包括公共基础课  学分,专业课   学分,选修课  学分,素质拓展学分,职业资格证书   学分,准予毕业。

十、附录

XXX专业人才培养方案(中职三年)

一、专业名称及代码

对照中职现行专业目录规范表述。

二、入学要求

三年制中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年制中职学历教育修业年限均以3年为主,可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

可以表格的形式呈现。包括本专业所属专业大类(专业类)及代码,本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别(或技术领域)、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。

五、培养目标、培养规格

(一)培养目标

中职根据各自的办学层次和办学定位,参照国家专业教学标准,科学合理确定本专业人才培养目标。

(二)培养规格

本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求,应将本专业所特有的,有别于其他专业的职业素养要求纳入。

   1.思想道德素质

2.基本知识、能力及素质

3.专业知识、能力及素质

六、课程设置

    主要包括公共基础课、专业课和选修课。

(一)公共基础课

    应准确描述各门课程的课程目标、主要内容,落实国家有关规定和要求。

...课程

课程目标:

主要内容:

(二)专业课程

 1.专业基础课

...课程

课程目标:

主要内容:

 2.专业课

...课程

课程目标:

主要内容:

(三)选修课

...课程

课程目标:

主要内容:

七、教学进程总体安排

教学进度安排表

学习

领域

序号

课程名称

总学

时数

学  时  分  配

备注

第一学年

第二学年

第三学年

第一

学期

第二

学期

第三

学期

第四

学期

第五

学期

第六

学期

18周

18周

18周

18周

18周

18周

每 周 学 时 数

公共基础课

1

入学教育、军训

15

15

15

2

语文

352

4

4

4

4

4

3

数学

176

176

2

2

2

2

2

4

英语

176

2

2

2

2

2

5

思想政治

176

2

2

2

2

2

6

历史

140

2

2

2

2

7

地理

108

2

2

2

8

计算机基础

32

2

9

体育与健康

140

2

2

2

2

小计

1315

16

14

16

16

12

专业课

小  计

合    计

说明:

三年制中职教学总周数约为108周,每学期18周,第五学期课程于15周前结束,3周毕业设计及汇报演出,第六学期离校。三年总学时控制在3100学时内,课程门数控制在20门以内,周学时控制在28学时内。各专业可根据不同课程、实践教学内容的性质进行适当调整。

八、毕业要求

学生必须完成专业人才培养方案规定的全部课程,经综合考核,完成毕业实习、毕业创作或毕业汇报,成绩合格准予毕业。

九、附录

XXX专业人才培养方案(中职六年)

一、专业名称及代码

对照中职现行专业目录规范表述。

二、入学要求

六年制中等职业学校学历教育入学要求一般为小学毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

六年制中职学历教育修业年限均以六年为主,可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

可以表格的形式呈现。包括本专业所属专业大类(专业类)及代码,本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别(或技术领域)、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。

五、培养目标、培养规格

(一)培养目标

中职根据各自的办学层次和办学定位,参照国家专业教学标准,科学合理确定本专业人才培养目标。

(三)培养规格

本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求,应将本专业所特有的,有别于其他专业的职业素养要求纳入。

   1.思想道德素质

2.基本知识、能力及素质

3.专业知识、能力及素质

六、课程设置

    主要包括公共基础课、专业课和选修课。

(一)公共基础课

    应准确描述各门课程的课程目标、主要内容,落实国家有关规定和要求。

...课程

课程目标:

主要内容:

(二)专业课

 1.专业基础课

...课程

课程目标:

主要内容:

 2.专业课

...课程

课程目标:

主要内容:

(三)选修课

...课程

课程目标:

主要内容:

七、教学进程总体安排

主要包括教学环节时间分配表、教学计划进度表、实践教学环节安排表及相关情况的简要说明;

教学进度安排表

学习领域

课程名称

总学时数

学年(初中阶段)

学年(高中阶段)

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

18周

18周

18周

18周

18周

18周

18周

18周

18周

18周

18周

18周

每周学时数

1

入学教育、军训

15

15

15

2

语文

784

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

数学

392

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

英语

392

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

5

思想品德

212

2

2

2

2

2

2

6

思想政治

180

2

2

2

2

2

7

历史

356

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

8

地理

324

2

2

2

2

2

2

2

2

2

9

计算机基础

2

2

10

体育与健康

356

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

小计

2998

14

14

16

16

18

16

16

16

16

16

12

小计

合计

说明:

六年制中职教学总周数约为214周,每学期18周,第十二学期课程于15周前结束,3周毕业设计及汇报演出,第六学期离校。六年总学时控制在5600学时内,课程门数控制在20门以内,周学时控制在28学时内。各专业可根据不同课程、实践教学内容的性质进行适当调整。

八、毕业要求

学生必须完成专业人才培养方案规定的全部课程,经综合考核,完成毕业实习、毕业创作或毕业汇报,成绩合格准予毕业。

九、附录

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